У цьому модулі було обговорено створені приклади учнівських робіт та засоби
їх оцінювання, обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні,
проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Кожен з нас оцінив
себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі
навчального процесу.
Ніякого бажання проходити далі немає. Нічого не хочеться взагалі.
Комментариев нет:
Отправить комментарий